一、培训目标

为提高新教师的职业道德和教学实践能力，帮助其尽快适应职业教育教学岗位要求，胜任教书育人工作，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；提高新教师对我院教育理念和教育文化的认同度，尽快融入我院的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象

近三年（2008年1月1日以后）聘用或调入学院且未参加过前三期新教师岗前培训班的教师。

 三、培训时间

2011年11月26日至2011年12月11日

 四、培训形式

由相关职能部门负责集中指导与老教师“以老带新”个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

五、培训内容

1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教育理论培训：着眼于使新教师掌握先进的课改理论，了解学科教改的前沿方向和热点问题，增强新教师获取教育信息的能力。

3、教育科研培训：着眼于使新教师了解教育科研选题、设计研究方案、撰写教学个案的一般方法，以学校重大课题为载体，介绍学校科研情况。

4、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

5、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行钢笔字、粉笔字、普通话及备课的训练。

六、培训要求

1、新教师必须按时参加培训，自觉研读本专业人才培养方案，完成相关的培训作业，为新学期工作的顺利开展做好充分准备。

2、参与培训的指导教师根据本培训方案，确定好培训主题，要有明确的培训目标和科学的培训方法，对新教师教育教学理论学习和实践操作切实起到引领、启发与示范的作用。

3、相关学科的专业带头人、骨干教师要为新教师提供教学用书、教学参考资料，帮助新教师熟悉本组的基本情况，了解教研活动的基本流程和要求，初步掌握课堂教学的基本环节和常规要求。

七、培训评估

（一）培训考核

1、出勤情况

2、一篇不少于1500字的心得体会

3、每节课培训的笔记

4、个人职业生涯规划

学院组织的培训，以出勤情况、每节课培训的笔记、一篇不少于1500字的心得体会、个人职业生涯规划四项作为考核材料，每一位新教师将考核材料于2011年12月17日前统一交到教务处处师资科备案。

（二）考核结果

考核结果为合格与不合格。考核成绩，要记入教师的教学业务档案，并作为教师转正定级、高校教师资格认定、教师专业技术职务评聘和任课资格申请的重要依据之一。

 八、培训安排（附后）

附件：第四期青年教师培训日程