2018年教学工作报告

（在2018年3月23日学校教学暨科技工作会上）

吴文勇

现在，我代表学校向大会作教学工作报告，请预审议，并请提出意见和建议。

一、2017年教学工作回顾

过去的一年，在学校党委的坚强领导下，全校师生不忘初心，砥砺前行，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和2017年全国教育工作会议精神，紧紧围绕学校“十三五”发展规划各项目标任务，坚持以五大发展新理念为引领，认真落实立德树人根本任务，深入实施质量立校战略，深化教育教学改革，推动教学工作取得新突破，人才培养质量不断提高，学校建设发展持续向好，呈现良好发展态势。

——人才培养成效显著。2017年学生获国家奖学金11人，国家励志奖学金34人、贵州省优秀大学生123人，贵州省三好学生22人，学校三好学生423人，学校奖学金626人。学生参加省级以上技能大赛共获奖64项，其中，获国赛三等奖3项，国家行业赛特等奖1项、二等奖3项、三等奖8项、优秀奖4项，省赛一等奖4项、二等奖15项、三等奖14项，省级行业赛特等奖1项、一等奖2项、二等奖5项、三等奖3项。3名学生在在第三届“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获贵州省金奖、全国铜奖，是贵州省唯一获此殊荣的高职院校。学生在黔东南州“中国人保财险杯十佳导游”大赛中获得“十佳导游”称号。

据第三方机构麦可思调查显示：学校2017届毕业生中有66%的认为“专业知识应用能力”受母校学习经历影响，有61%毕业生认为“团队合作能力”受母校学习经历影响，有59%毕业生认为“持续学习能力”受母校学习经历影响，有94%以上的毕业生表示在校期间素养有提升。

——质量工程再创佳绩。成功立项贵州省优质高等职业院校建设项目。加强贵州省高等职业教育人才培养质量提升工程项目申报的统筹指导，精心组织校级项目的申报，遴选出12个项目参加贵州省质量提升工程项目申报，经过激烈的角逐，有11个项目获立项，位居全省前列。

——教学改革硕果累累。开展首届校级教学成果奖评审，通过第三方评审，评选出校教学成果特等奖2项、一等奖5项、二等奖6项、鼓励奖3项。组织2017年课程标准的修改和新专业课程标准的制定工作，共完成57门新课程标准的制定。积极拓展学生自主学习网络平台建设，通过职教云平台、实践教学管理平台、智慧树平台等的使用，满足教师多模式教学需要，满足学生多形式的学习需要。截止2017年12月底，职教云平台访问量已达6万余人次，拥有校内注册用户15886人，共收集105条资源。为高质量人才培养提供了宝贵经验。

——专业建设亮点纷呈。坚持专业融入产业发展，围绕民族区域经济社会发展需求，优化专业布局，构建起医药卫生、民族文化、生态农业三大专业集群,以专业融入产业发展深化产教融合。2017年旅游管理专业获全国职业院校旅游类示范专业点、“酒店管理专业”获全国第二批现代学徒制试点。（贵州省五所院校之一）建筑技术服务专业群获省级重点建设专业群，会计专业、旅游管理专业获省级骨干专业。银饰刺绣蜡染现代学徒制获省级试点立项，新开设产品艺术设计、移动互联应用技术专业。为高质量人才培养提供了有效载体。

——平台运行效能发挥。2017年共投入2500余万元经费，立项建设“大健康医药卫生实训中心”等32个实训建设项目。共投资1117余万元新增实训教学设备，新增省级社区教育基地1个，开发校外生产实践基地12个，实现校内生产性实践平台、校外生产实践平台有机统一，提升集技能实训、科技研发、企业孵化、产品生产、创新创业“五位一体”开放实践平台效能。为高质量人才培养提供了支撑平台。

——师资队伍素质提升。以双师素质教师队伍建设为核心，着力培养青年教师，2017年外出培训学习的教师中有82%的教师为35岁以下年轻教师，吴格娥、闻芳两位老师获省级职教名师称号；新增省级大师工作室1个，省级名师工作室1个，省级教学团队1个，共有41人获得技能竞赛优秀指导教师，有118人获得优秀实习指导教师，2017年教师晋升教授2人、副高职称20人。为高质量人才培养提高了有力保障。

过去一年，全体教育工作者戮力同心，砥砺奋进，攻坚克难，重点开展了以下工作。

（一）坚持专业融入产业发展，深入推进专业建设

2017年，围绕民族区域经济社会发展需求，优化专业布局，围绕医药卫生、民族文化、生态农业三个专业集群，推进专业链与产业链、专业群与岗位群有机衔接，2017年在校生专业为35个；制定了《9170在线登录金沙专业设置与管理办法》，进一步规范新专业的申报流程。增强服务区域经济发展能力，适应了黔东南经济社会的发展，密切了产业的关系，得到了政府的重视，迎来了企业的青睐，迎来了发展机遇。 

（二）坚持教师融入行业发展，深入推进队伍建设

修订《9170在线登录金沙教师下企业管理办法》，有计划地安排教师利用寒、暑假结合专业予以实践锻炼，合理安排教师的企业进修，提高教师的实践实战能力；鼓励教师参加各类型的专业技术培训，2017年教师参加培训人数251人次，开展思政课“千名名师示范”教学活动，遴选三名教师参加省级评选；组织开展微课、信息化教学等教学竞赛，举办“第十一届教师教学技能评比”活动和“第十二届”技能竞赛月活动，开展教师技能竞赛项目14个，通过竞赛促进了教师教学能力的提高。2017年教师在全省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛、全州中等职业学校技能大赛、贵州省职业院校信息化教学大赛等赛项中，获奖16项，其中，国家行业赛二等奖1项、三等奖1项、优秀奖2项，省赛一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项，省级行业赛二等奖1项，州赛二等奖2项、三等奖5项。

（三）坚持学生融入岗位发展，深入推进教学改革

深入推进现代学徒人才培养机制改革，积极开展现代学徒教学改革，培育工匠精神，创新学生（学员）、学校、企业（社会）“三主体”协同育人理念；充分发挥学生内因主体作用，着力引导帮助学生实现“三完善，两提升”；坚持开放办学，注重激发学生创造性思维训练，增强学生们创业谋生的技能和综合素养，并组建两个创客团队，注册成立了“黔承世锦民族工艺坊”和“尚品铭风民族工艺坊”，学生杨从森、唐启凤、韦绍媛、石庆兰创业事迹人民日报、新华社、光明网、贵阳日报、凯里新闻等媒体进行广泛宣传报道。

（四）坚持职业人才目标导向，深入推进课程改革

根据《9170在线登录金沙学籍管理办法》，完善《9170在线登录金沙学分制管理办法》、《创新创业实践学分认定与管理办法》等各项制度，为学生学分获取、积累、转换提供了基础保障；积极推行信息化教学改革，制定《9170在线登录金沙信息化教学实施方案》，充分利用信息化教学技术，通过搜索、试用、购买等方式，引入优质网络课程、在线公开课程等，完善了学校公共必修课、选修课程等课程体系。开展线上线下混合式教学改革，共在60个班，2119名学生中实施思政课教学改革。完成信息化课堂教学作品开发11个，信息化教学设计作品开发12个，微课作品开发13个，校本教材立项建设5本、正式出版2本。

（五）坚持校企合作产教融合，深入推进平台建设

依托“五融合、一体化”创新创业教育机制，学校引企入校，汇力校、企（科研院所）、政府（园区）等多方资源，建设校内集技能实训、科技研发、企业孵化、产品生产、创新创业“五位一体”的开放生产性实践平台；按照功能完善、相对集中的原则，对港中旅学院、大地建筑学院、汉天下学院及生环系、文产系的实训场地重新规划，对学校图书综合楼进行了改造升级建设。

（六）坚持质量提升工程引领，深入推进创优争先

以贵州省高等职业教育人才培养质量提升工程项目建设为契机，全面启动贵州省优质高等职业院校创建工作，经过全校师生的奋力拼搏，成功获得贵州省优质高等职业院校立项。科学统筹项目的申报，开展校级人才培养质量工程项目建设，在各系、部门的共同努力下，2017年申请国家、省级项目共14项。共获得项目经费1224万元，加大项目答辩环节的观摩力度，组织教师共 150余人次参与质量提升项目的答辩观摩，使质量提升工程成为教师相互学习、理清改革思路的平台。

（七）坚持职业技能大赛活动，深入推进工匠精神

开展“第十二届”技能竞赛月活动，共设计35个学生竞赛项目；遴选并指导学生参加全国职业院校技能大赛、全省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛，选手们奋力拼搏、积极进取，发挥了较高的技术水平，获行业特等奖1项；省级一等奖4项、行业一等奖2项；省级二等奖15项、行业二等奖5项；省级三等奖14项、行业三等奖3项，展示了学生良好的精神风貌，培养学生敬业、精益、专注、创新的工匠精神。

（八）坚持统筹协调强化服务，深入推进依法治教

根据我校实际情况及时协调教学资源，对期初、期中、期末教学工作进行统筹安排，确保教学活动顺利开展；严格执行教学检查制度，保证教学质量；严格执行教学管理规章制度，保障教学活动的严谨和有序进行；不断地对教学管理办法进行细化和完善，力争符合现代职业教育需要。全心全意为学生服务，办理毕业证、结业证5693人次，毕结业换证52人次，新生学籍注册上报3976人次，在校生信息核对10433人次，学籍异动及信息修改287人次，组织计算机等级考试1259人次，英语等级考试1642人次，分类招生考试122人次，校外考试8070人次。编制2018年人才培养质量报告，认真组织填报高等职业教育状态数据平台，填报2017年高等职业教育创新发展行动计划平台，并编写2017年创新发展行动计划绩效总报告，对学校教学情况进行总结分析。

同志们，过去一年的成绩来之不易，这是学校党委坚强领导的结果，是全体教育工作者员工努力拼搏的结果。在此，我代表学校，向长期奋战在教学一线的全体教师，向为教学辛勤服务、默默奉献的教育工作者和积极支持学校教育教学改革发展的全体同学，表示衷心的感谢！

在肯定成绩的同时，我们也清醒的认识到，学校的教育教学工作还不能完全满足学生健康成长成才的需要，面临的挑战还很严峻。一是学生学习的内因主体作用未能充分发挥，学生学习的主人翁精神未能充分展现，学生自主学习主动性未能充分调动；二是教师教的主导主体作用未能充分体现，教师融入产业发展有待深入，教师创造人才培养教育价值的能力、创造产业发展经济价值的能力、技术技能积累能力有待提升。三是“三主体一路径五机制”创新创业教育人才培养模式有待深化。四是集技能实训、科技研发、企业孵化、产品生产、创新创业“五位一体”开放实践平台整体效能有待提升。五是专业融入产业发展有待深入，校企合作深度有待提高。对于这些问题，我们将高度重视，直面挑战，迎难而上，拿出有力措施加以解决。

二、 2018年重点工作

2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是实现十三五规划至关重要的一年，国家《创新行动计划》深入推进，优质校项目启动评选，四年一度的国家教学成果奖申报评审；学校全面启动贵州省优质高职立项院校各项建设任务，人才质量提升工程稳步推进。为学校加快发展、提质创优带来了新机遇。只要我们深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定不移贯彻落实好国家的各项文件精神，坚定不移的落实好学校党委的决策部署，大力弘扬“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神，就一定能够在新的起点开创新局面、展现新作为，在新的征程中取得新成绩、实现新跨越。

今年教学工作的总体要求是：全面贯彻落实党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持以学生为中心，以提高人才培养质量为根本，坚持新发展理念，认真落实党中央、国务院关于教育综合改革的决策部署，以培养具有创新创业综合素质的技能技术职业人才为定位，深入实践以“三完善、三提升”为目标导向的“三主体一路径五机制”创新创业教育人才培养模式，培养大批高素质技能技术职业人才，为“创国优、建一流”提供有力支撑。

2018年，我们将重点做好以下八个方面工作： 

（一）扎实做好优质校建设，助推教学工作上水平

一是以《创新行动计划》为引领，系统谋划人才培养工作，实现专业、课程、团队、平台、模式、机制有机统一、协调发展，有效完善学生职业知识结构、职业技能结构、职业素养结构，着力提升学生的自主学习能力、独立思维能力、创新创业能力，夯实学生职业发展基础；二是以9170在线登录金沙优质高等职业院校立项建设方案为统领，以优质校建设任务书为时间表、路线图开展建设；三是做好优质校建设项目进度自查工作，以骨干专业（群）建设为载体，着力推进各项目标任务达成。

（二）扎实做好质量工程项目，助推教学工作创品牌

一是总结前两年贵州省人才培养质量工程项目建设的经验，统筹谋划2018年省质量工程项目申报工作，在校级评审的基础上，遴选优质项目参加省质量工程项目申报，力争获得7个项目的立项；二是着力推进2016、2017年已立项建设的各项质量工程项目，确保2018年各项工作任务落地生根，开花结果，形成品牌。

（三）扎实做好教学成果培育，助推教学改革显特色

以教学成果的培育作为重要关键抓手，深化教育教学改革。一是全面深化人才培养机制改革。深化“产教融合、校企一体、工学结合、师傅带徒”的现代学徒人才培养机制改革，凝练各具专业特色人才培养模式，优化人才培养方案，充分发挥学生内因主体和教师主导主体作用。二是进一步完善学分制改革。学分制作为人才培养的运行机制，改革中要充分发挥其在人才培养中的指挥棒作用；根据专业特点，制定学生全程学业生涯管理计划；完善学分置换与奖励机制；实施“知识+技能+品德+创新创业”的综合学分计分办法，修订学生成绩记分册。三是完善教学诊断与改进机制。按照 “需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，根据“目标－标准－运行－诊断－改进”质量螺旋递进的常态化自我诊改机制，完善专业及课程标准体系和制度体系建设，组织编写专业建设标准、专业建设规划、课程建设标准、课程建设规划等，稳步推进教学诊改工作。四是推进现代学徒制试点工作。深化“产教融合、校企一体、工学结合、师傅带徒”的现代学徒人才培养机制改革，制定《校企双导师制度》《学分互认与转换制度》《校企联合培养框架协议》等运行机制。

（四）扎实做好各级职业大赛，助推教学工作出亮点

一是精心组织整体策划学校2018年职业技能大赛，全面参加贵州省职业技能大赛暨国家职业技能大赛选拔赛；二是重点培育优秀学生参加国家职业技能大赛，力争国家大赛有二等奖突破；三是对接国家赛项组织开展信息化教学大赛、微课作品评比等教学技能大赛，鼓励教师参加各级各类教学比赛，提高教师创造人才培养教育价值的能力。

（五）扎实做好师资队伍建设，助推教学工作提质量

深化“人才强校”战略实施，科学统筹教师下行业企业工作，以教师融入行业发展深化产教融合，强化专兼师资队伍建设。一是加大教师境外学习培训工作力度，深入实施“联系一个企业、结对一个师傅、参与一个项目、带好一批学生”和“联系一个专业、结对一个教师、上好一门课程、带好一批学生”的校企专业教师双师素质提升工程，学校的老师到企业进行实践锻炼，参与技术开发和生产管理，提升他们的实践能力；二是通过价值融合，吸引企业的师傅到学校进行教学实践，参与课程开发和教研活动，提升他们的教学水平，共同建成一支专兼结合、结构合理、与项目相适应的双导师队伍。三是引进和培养一批在职教领域、行业企业有较高影响力的专业带头人、技能大师、职教名师等高层次人才；四是完善《9170在线登录金沙科技成果转化与产业化管理办法》《9170在线登录金沙社会服务管理和收益分配办法》《9170在线登录金沙企业双师教师薪酬管理办法》等制度，有效推进“学校教师融入行业发展，企业技师融入学校发展”。五是认真落实教育部《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神要求，强化师德师风建设。

（六）扎实做好国家项目建设，助推教学工作上台阶

一是着力推进酒店管理专业国家级现代学徒制试点建设工作，对照备案的任务书开展建设，总结试点经验、撰写自查报告，搜集整理相关佐证材料按要求提交管理平台，迎接省级教育行政部门检查和指导。二是着力推进旅游管理专业全国职业院校旅游类示范专业点建设工作，将旅游管理专业建成名副其实的示范；三是着力开展国家教育教学项目工作的申报工作。

（七）扎实做好实践平台建设，助推教学工作强基础

一是深入推进“五融合、一体化”创新创业教育机制，汇力校、企（科研院所）、政府（园区）资源，建设校内集技能实训、创新创业、科技研发、企业孵化、产品生产“五位一体”的开放生产性实践平台；二是按照功能完善、相对集中的原则，加快推进港中旅学院、大地建筑学院、汉天下学院及生环系、文产系的实训场地整合；三是进一步提升集技能实训、科技研发、企业孵化、产品生产、创新创业“五位一体”开放实践平台效能，充分发挥实践平台的综合价值。四进一步激发企业在学校人才培养中的育人，推动形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制。五是着力推进在建实训项目如期完成，高质量完成。

（八）扎实做好教学统筹协调，助推教学工作成整体

一是贯彻落实“整体教学”管理理念，形成全校一体，系部融合良好氛围，围绕学校医药卫生、生态农业、民族文化三个办学重点，构建起医药卫生、民族文化、生态农业三大专业集群,以专业融入产业发展深化产教融合；二是加强对国家政策文件贯彻落实的督促指导，加强对学校党委决策部署落实的调度、督察，形成事事有人管，件件有落实的良好局面；三是加强对人才培养的服务，进一步强化教学工作中心地位。

老师们、同志们！我们肩负着培育德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命，人才培养质量事关学校的兴衰，事关学生的前途命运，事关能否实现“办好人民满意的教育”这一党和国家赋予我们的重大历史使命。我们是人类灵魂的工程师，承载着圣神使命，要更好地承担起学生健康成长成才指导者和引路人的责任，需要我们进一步提高认识、统一思想，把工作的重心放在提高人才培养质量上，把主要时间、精力用在提高教育教学质量上。坚持一切从培养创新创业职业人才出发，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教，把科学精神、思想品德、实践能力和人文素养的培养贯穿于人才培养的全过程，着力完善学生的职业知识结构、职业技能结构、职业素养结构，提升学生自主学习能力、独立思维能力、创新创业能力。

新时代要有新气象，新思想引领新征程，新任务需要新作为，让我们以高质量的人才培养汇聚起学校改革发展的强大动力，开启学校建设优质高等职业院校的崭新篇章，用十九大精神指导和改进教育教学工作，写好我校2018教育奋进之笔！