一、人才需求分析

目前物联网概念下的企业数量非常多，社会需求量大，但是人才供给量很少，远不成比例。且未来几年，物联网技术会在社会各个领域中广泛普及，因此这个专业的就业具有广阔的前景，“十三五”期间物联网产业重点领域包括智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事等，物联网各主要领域均需要大量人才。

二、专业名称：物联网应用技术

三、专业代码：610119

四、入学要求：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或者具备同等学力。

五、修业年限：3年

六、职业面向

表1   专业职业面向分析表

七、培养目标和规格

（一）培养目标：

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，拥护党的基本路线，具有良好政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神，基础扎实，实践能力强，掌握物联网信息技术的基本理论知识和基本技能，能从事物联网工程项目的设计、规划、施工管理，物联网设备安装、调试和维护，物联网项目应用软件开发，物联网项目售后服务、维护与管理，物联网智能终端产品的辅助设计等工作的、可持续发展的高素质技能性人才及应用型专门人才。

（二）培养规格：

1.素质要求

（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，深刻领会新时代中国特色社会主义思想，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识（四个意识），坚定道路自行、理论自信、制度自信、文化自行（四个自信），坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导（两个维护），自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

（2）有远大理想信念，自觉承担起建设社会主义强国的历史使命；有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德。

（3）具有从事职业活动所需要的写作、表达能力、人际沟通能力。

（4）具有一定的英语表达能力及英语技术资料的阅读能力。

（5）具有健康的体魄和良好的心理，能胜任本专业岗位的工作，能在工作中讲求协作，对在竞争中遭遇挫折具有足够的心理承受能力，能在艰苦的工作中不怕困难，奋力进取，不断激发创造热情。

  （6）具有热爱劳动的观念，善于和劳动人民进行情感沟通，了解劳动知识，掌握劳动本领，有从事艰苦工作的思想准备。

（7）具有创新创业意识，勇于自谋职业和自主创业；具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度，不断追求知识、独立思考、勇于创新的科学精神。

2.知识要求

（1）具有一定的文化基础知识、人文社会科学知识、阅读写作知识、计算机应用等基础知识；

（2）具备扎实的计算机系统操作、办公软件应用的基础知识；

（3）掌握基本计算机软、硬件及物联网传感层、网络层、应用层相关知识；

（4）掌握软件生命周期概念、模型，软件开发、测试流程及管理等相关知识；

（5）具备一定的物联网应用程序开发、后台数据库数据采集、检索与处理知识；

（6）具备一定的物联网系统运行维护知识；

3.能力要求

（1）具有物联网日常管理能力。

（2）具有设备选型与配置基本能力。

（3）具有系统集成测试方案设计能力。

（4）具有施工项目进度管理能力。

（5）具有系统集成产品调试能力。

（6）具有物联网网络测试能力。

（7）具备收集故障信息，能够掌握故障处理流程，对一般故障进行处理能力。

（8）具有系统运行与维护基本能力。

（9）具有工程施工概预算和工程管理能力。

（10）具有客户培训能力。

（11）具有项目现场管理能力。

（12）具备一定的物联网行业商务文件撰写、商务谈判、商务招标、竞标知识；

4.职业态度

（1）遵守国家法律法规和有关规章制度。

（2）爱岗敬业，钻研业务。

（3）以诚相待，恪守信用。

（4）爱护仪器、仪表与工具设备，安全文明生产。

八、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共必修课程

1、《思想道德修养与法律基础》54学时3学分

（1）课程目标：

本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，紧扣大学生成长成才中遇到的基本问题，有针对性地开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导大学生树立远大理想，陶冶高尚情操，遵循并传承中华民族的优秀道德传统，认同并弘扬社会主义核心价值观，建构高尚的思想品德、良好的法律素养、科学的价值标准与正确的行为规范，为他们逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。

（2）课程内容及要求：

 1、新时代大学生的历史使命与时代责任（深入了解中国特色社会主义新时代的意义，明确如何在人生新阶段确立新目标，开启新征程。）

 2、人生的青春之问（掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点；同时，引导并帮助为学生树立科学的人生观和正确的人生态度，在实践中创造有价值的人生。）

 3、坚定理想信念（帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。）

 4、弘扬中国精神（使大学生正确理解爱国主义内涵，积极弘扬新时代爱国主义的主旋律，心怀爱国之情、砥砺强国之志、实践爱国之行；使大学生积极增强改革创新责任感、树立改革创新意识、投身改革创新实践，勇做改革创新的生力军。）

 5、践行社会主义核心价值观（使大学生充分认识践行社会主义核心价值观的重要性，帮助大学生深刻理解培育和践行社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵及其历史底蕴、现实基础和道义力量，按照践行和弘扬社会主义核心价值观的具体要求和努力方向，把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际行动，从一开始就把人生的扣子扣好。）

 6、明大德守公德严私德(使学生做到明大德守公德严私德，最重要的是弘扬社会主义道德，传承中华传统美德，发扬中国革命道德，并自觉吸收和借鉴人类文明一切优秀道德成果，遵守道德行为规范。强化公德意识，提高自身的职业道德和职业法律素质，了解和掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，在崇德向善的道德实践中锤炼道德品质，引领道德风尚。)

 7、尊法学法守法用法(引导大学生自觉树立社会主义法治理念，增强法律意识，提高运用法律的能力。养成良好的法治思维和和行为方式，将对法治的尊崇内化于心，将模范遵守法律外化为行，提高法治素养，成为法治中国建设的中坚力量。)

2、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》72学时3学分

（1）课程目标

通过对本课程的学习，力争使当代大学生正确认识本国国情；正确认识和理解我党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是深刻把握和理解马克思主义中国化的最新理论成果、当代中国的马克思主义、21世纪马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想。

准确把握马克思主义中国化理论成果精神实质、主要内容和历史地位；

深刻认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就；

透彻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略；

提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）课程内容和要求

本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。从而坚定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

根据教育部相关文件的精神，高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，坚定中国特色社会主义理想信念。

1、知识方面：学习把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论知识

2、能力方面：重点培养提高大学生运用理论分析解决问题的能力和在重大政治问题上明辨是非的能力。

3、素质方面：重点提升大学生对中国特色社会主义的“四个自信”，确立科学的世界观、人生观和价值观，自觉承担起实现中华民族伟大复兴“中国梦”的历史任务。

3、《形势与政策》32学时1学分
（1）课程目标：
《形势与政策》是高职各专业学生公共必修课。是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，它在引导学生正确认识国情、正确理解党和国家路线方针政策、正确认识国际国内形势方面具有不可代替的重要作用。本课程运用马克思主义的立场、观点和方法帮助学生观察分析政治经济形势，理解和执行党的政策。正确认识国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析国内外关注的热点问题，激发学生的社会责任感，民族自信心，坚定立场，把握未来，勤奋学习，成长报国。

（2）课程内容：

每学期教学内容不一样。设定依据，按国家教育部办公厅关于印发《高校“形势与政策”课教学要点》的通知内容，结合当前国际、国内形势的热点问题，结合我院学生的实际情况，确定讲授专题。

4、《贵州省情》  18学时1学分

（1）课程目标：使贵州高校大学生在系统掌握专业知识的同时，全面了解贵州，认识贵州的本质特征，把握贵州经济社会的发展规律，激发大学生热爱贵州、开发贵州、建设贵州的热情，为实现富民兴黔的宏伟目标作出新的贡献。
（2）课程内容：

（一）绪论；

（二）第一章特殊的地理环境

（三）第二章悠久的发展历史

（四）第三章多民族团结互助的社会环境

（五）第四章令人瞩目的经济发展成就

（六）第五章蓬勃发展的社会事业

（七）第六章建设社会主义政治文明与全面建成小康社会

（3）课程要求：

通过教学要求学生掌握贵州省情的基本概念、基本理论和研究方法，使学生对贵州的基本情况和发展规律有比较明确的认识，并能理论联系实际，解决现实中的问题。
1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，使学生对贵州省情有一个总体的认识。
2、通过课程的教学，使学生掌握贵州省情的基本概念、基本知识、基本理论，学会运用辩证唯物主义观点去分析有关贵州省情的理论问题。
3、理论联系实际，把学科理论的学习融入贵州社会经济活动的实践之中，使学生掌握贵州省情的研究方法，切实提高分析问题、解决问题的能力。
以上要求，对本科学生而言，更加侧重于结合贵州实际的分析应用，对专科学生而言，更加侧重于掌握贵州省情的基本知识。

5、《应用文写作》

（总学时32学时，其中理论学时16学时，实践学时16学时，学分2学。）

（1）课程目标：

要求学生通过本课程的学习，实现以下目标：掌握“必需”的应用写作的基本理论和基础知识；能熟练写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书；能准确的阅读、评鉴一篇应用文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。

（2）课程内容及要求：

模块一 应用文写作概述

1.应用文写作的主题与材料

2.应用文写作的思路与结构

3.应用文写作的语言与表达方式

模块二 日常生活文书

1.条据，2.介绍信，3.证明信，4.申请书，5.启事，6.声明，7.海报（拓展内容）

模块三 社交礼仪文书

1.邀请函（请柬），2.感谢信，3.慰问信，4.欢迎词与欢送词，5.贺信（贺电），6.祝词，7.演讲稿（拓展内容）

模块四 事务文书

1.计划，2.总结，3.会议记录，4.调查报告（拓展内容），5.述职报告（拓展内容）

模块五 行政公文

1.通知，2.通报，3.请示，4.批复，5.报告，6.函

模块六 经济类文书（拓展内容）

1.经济合同，2.市场调查报告，3.市场预测报告，4.招标书与投标书，5.商业广告，6.商品说明书

模块七 大学生应用文书

1.求职信，2.简历，3.毕业论文（拓展内容），4.毕业设计（拓展内容），5.实习报告（拓展内容）

模块八 综合实践训练

6、《体育与健康》

（总学时108学时，其中理论学时0学时，实践学时108学时，学分6学分，分三学期进行教学，课程名称分别为:健康体育、选项体育、兴趣体育。）

（1）课程目标：

课程目标确定为运动参与和身心健康两大目标。

课程的首要任务是培养学生对本课程的正确认识，培养学生参与锻炼的积极性。使他们能自觉地、积极地、经常地参与锻炼实现身体运动的参与目标，掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，如掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的自我评价等，用科学的理论知识指导实践。

第二个目标是体育运动技能目标，是指学生通过体育课程的学习，掌握一项或多项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法，并在某一方面形成一定的爱好和兴趣，为今后的锻炼打好基础。

第三个目标是根据学科、专业的不同，掌握合理的、有效的预防职业病的手段和方法。

身心健康目标主要由三个子目标构成，即身体健康目标、心理健康目标和社会适应性目标。

身体健康目标是通过体育课程的学习和锻炼，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能方面达到较为理想的标准和要求；掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到身体健康目标服务。

心理健康目标主要体现在情绪的调控能力和树立健康向上的自信心等方面。

社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。

（2）课程内容及要求：

根据《全国普通高等院校体育教学指导纲要》的基本要求，并结合我院教学师资、场地、器材等实际情况，对课程设置做以下规定：

1.一年级第一学期主要是普修课。

2.一年级第二学期主要以选项基础课为主，根据学生的兴趣、爱好、体质等实际状况，在进行摸底，体能测试的基础上，进行分班分项教学。开设项目有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、太极拳、健美操、瑜伽、体育舞蹈、跆拳道、户外拓展。

3.二年级第一学期统一开设选项课（提高）。主要以提高运动能力、建立终身体育锻炼意识和培养健身习惯为主。开设项目有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、太极拳、健美操、瑜伽、体育舞蹈、跆拳道、户外拓展。

4.在教学中将课堂教学与学生自我锻炼相结合，强化学生自我锻炼的意识与学生锻炼技能的培养，同时将学生职业岗位健康需求与体育课教学内容相结合。

7、《军事课》

（总学时148学时，其中理论学时36学时，实践学时112学时，学分2学分，分理论教学和实践教学两个模块，分两阶段完成教学。实践阶段在新生入学后两周完成；理论阶段在一年级完成。）

（1）课程目标：

普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

（2）课程内容：

《军事理论》部分内容包含：国防概述、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员、国家安全概述、国家安全形势、国际战略形势、军事思想概述、外国军事思想、中国古代军事思想、当代中国军事思想、战争概述、新军事革命、机械化战争、信息化战争、信息化装备概述、信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器。

《军事技能》部分内容包含：共同条令教育、分队的队列动作、现地教学、轻武器射击、战术、格斗基础、战场医疗救护、核生化防护、战备规定、紧急集合、行军拉练、野外生存、识图用图、电磁频谱监测等。

（3）课程要求：

军事课纳入普通高等学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。

军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。《军事理论》教学时数36学时，记2学分；《军事技能》训练时间2—3周，实际训练时间不得少于14天112学时，记2学分。　　普通高等学校要严格按纲施教、施训和考核，严禁以任何理由和方式调减、占用教学、训练内容和时数。

8、《计算机信息技术》

（总学时64学时，其中理论学时0学时，实践学时64学时，学分4学分）

（1）教学目标：

本课程涉及计算机的基础知识、操作系统基础、多媒体技术基础、计算机网络基础与Internet技术、文字处理、电子表格和演示文稿软件等。这些知识和技能对于信息时代的大学生来说是必不可少的。通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术；熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力，为今后进一步学习和掌握计算机知识和技术打下良好的基础。

（2）教学内容：

了解计算机系统的基本知识，计算机的基本组成与工作原理，计算机软件与硬件的基本知识与相互关系，掌握微型计算机系统的基本配置与主要性能指标，了解计算机维护与计算机安全的基本知识。

掌握Windows操作系统的基本工作方式、掌握Windows环境下常规汉字的操作方法并熟练掌握一种汉字输入法；掌握中文Windows的基本操作、文件管理方法。

掌握文字处理软件Word、电子表格软件Excel及文稿演示软件PowerPoint的使用方法，具有使用计算机处理常用文档的能力；了解常用工具软件的使用。

了解多媒体技术的基础知识、多媒体计算机的基本配置与基本操作；了解计算机网络的基本知识与基本组成，局域网的特点、组成及网络连接设备，掌握Internet的基本知识与使用，具有从互联网上获取信息资源的能力。

9、《大学生心理健康教育》

（总学时32学时，其中理论学时16学时，实践学时8学时，自主学习8学时，学分2学分）

（1）课程目标

通过教学，帮助学生认识健康心理对成长成才的重要意义，指导大学生树立心理保健意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心理困扰；引导他们拥有乐观向上、积极进取的人生态度，学会学习，培养创造性思维，优化心理品质，开发心理潜能，促进全面成才。

教学方法以讲授法为主，讨论法为辅。作业三次，考核方式为考查。

（2）课程内容及要求：

本课程主要讲授大学生心理健康教育的基本理论和概念、心理健康的标准与意义、大学生的心理发展特征及自我心理调适的基本知识。自主学习环节，教师引导学生掌握自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能，如环境适应技能、学习发展技能、人际交往技能、情绪管理技能、压力管理技能等。课外实践环节，引导学生了解自身的心理特点和性格特征，对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活方式。

10、《大学生职业发展与就业指导》

（总学时32学时，其中理论学时24学时，实践学时8学时，学分2学分。分四个学期完成教学，每学期8学时。）

（1）课程目标：

通过系统教学活动，使毕业生熟悉国家的就业政策和法规，具有适应当前就业形势的就业知识和技能，即通过择业指导、就业指导、创业指导，帮助大学毕业生了解社会需求的信息，树立正确的择业观，增强择业意识，掌握求职的方法与技巧，不断提高主动适应社会需要的能力，做好就业创业准备，顺利实现就业和创业。

（2）课程内容：

本课程主要讲述：我国高校毕业生就业制度与就业形势、职业基础知识、大学生职业生涯设计、大学生就业程序、途径与特点、毕业生择业的方法与技巧、毕业生就业心理指导、就业协议及就业权益与保护、毕业生社会适应能力的增强等内容。

（二）专业（技能）课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

1、专业基础课程

专业基础课共5门，包括《Java程序设计》、《物联网概论》、《数据库构建与管理》、《HTML网页设计》、《Android编程技术基础》。

（1）《Java程序设计》4学分60学时

课程目标：使学生掌握Java基本的应用程序设计和调试方法，能够对现实进行抽象，建立基本的类，掌握基本的算法技能，能用不同方式，解决困难问题。

主要内容：本课程介绍了什么是Java语言、程序的编译与运行、标识符和数据类型、表达式和流程控制语句、数组、向量和字符串、对象和类，以及JAVA中的异常、JAVA语言的高级特性、JAVA的图形用户界面设计等。

教学要求：了解Java语言特点，理解Java应用程序的运行原理和方法。熟悉MyEclipse等集成开发环境，掌握Java语言的基本语法成分，理解面向对象程序设计思想，掌握类的封装和继承原则，接口类的声明和使用，掌握Java异常的抛出、捕获、及处理方法，掌握Java图形用户界面设计技术等等。

（2）《物联网概论》2学分30学时

课程目标：通过课程学习，让学生掌握物联网体系结构间的理论联系与技术支持能力。掌握一定的物联网组网能力。具备一定物联网专业应用领域中的实际应用能力。具备进一步学习相关专业知识的基本素养。

主要内容：本课程介绍了物联网体系的基本概念和技术理论，编码、自动识别、WSN等感知层技术，传输层的各种网络技术，云计算和数据库等处理层技术，物联网安全与管理，物联网在各行业的应用，物联网各层次的主要技术指标等。

教学要求：掌握物联网体系结构间的理论联系与技术支持能力；掌握一定的物联网组网能力；具备一定物联网专业应用领域中的实际应用能力；具备进一步学习相关专业知识的基本素养。

（3）《数据库构建与管理》4学分72学时

课程目标：通过课程学习，使学生掌握数据库软件的基本操作实现数据库的管理与使用实现数据库系统的设计与实施。

主要内容：本课程介绍了数据库基础、使用SQL ServerManagement Studio管理数据库、查询分析器、SQL Server数据管理、、数据查询、联接查询等。

教学要求：掌握数据库软件的基本操作，实现数据库的管理与使用，实现数据库系统的设计与实施。

（4）《HTML网页设计》6学分108学时

课程目标：通过课程学习，使学生掌握制作网页的基本方法，掌握有关计算机网络信息的收集、加工、处理、发布与维护的基本框架与工作流程、了解本课程相关技术的发展趋势。

主要内容：本课程介绍了HTML简介、表格和表单、层叠样式表、 CSS网页布局与定位、CSS布局与HTML列表、超链接伪类、表单设计和导航菜单、模板和框架。

教学要求：掌握互联网的基本知识及有关web网站建设的基本概念与方法；掌握网页设计制作的基本概念，HTML超文本语言的基本知识；掌握网页制作工具Dreamweaver的使用；掌握有关计算机网络信息的收集、加工、处理、发布与维护的基本框架与工作流程、了解本课程相关技术的发展趋势。

（5）《Android编程技术基础》4学分72学时

课程目标：通过课程学习，应用Android技术进行简易的移动应用程序开发，并养成良好的编程习惯。

主要内容：本课程主要以以企业项目任务载体，项目式开展教学，整合梳理知识点，本学期内共完成6项基础实训任务。包括1.helloword程序运行；2.用户登录界面上设计；3.简易计算器功能设计开发；4实现数据传递功能的APP设计开5.实现数据回传功能的APP设计；6.实现fragment使用的APP设计。

教学要求：了解Android 基础知识、创建简单的布局界面，掌握事件监听机制和intent组件的使用，并能够完成基础的界面交互操作，熟练掌握Activity组件和Service服务器组件的应用。具备编写简单的应用程序的开发能力。

（6）《软件工程》4学分72学2、专业核心课程

专业核心课共4门，包括《软件工程》、《JavaScript技术应用》、《Android高级编程》、《PHP程序设计》。

（1）《软件工程》4学分72学时

课程目标：使学生能够按照规定的软件项目开发流程来设计开发软件；能够规范地编写软件项目开发各个阶段的文档；能够使用project工具软件进行软件项目管理；能设计项目测试用例，并进行软件项目测试等等。

主要内容：本课程介绍了软件工程的基本概念、理解软件工程各个阶段的目的与任务、掌握软件需求分析和软件设计的基本原理、掌握结构化设计方法和面向对象设计建模方法；掌握软件测试的常用用法和选取测试用例的原则；掌握软件发布的正规操作流程；掌握软件后期维护的原则和方法。

教学要求：按照规定的软件项目开发流程来进行软件设计开发教学；规范地编写软件项目开发各个阶段的文档；使用project工具软件进行软件项目管理教学；使用rose或Visio等工具进行项目辅助设计；准确地设计项目测试用例，进行软件项目测试；规范地发布软件并制定合理的后期维护计划。

（2）《JavaScript技术应用》4学分72学时

课程目标：通过课程的学习，掌握如何使网站的视觉效果更干净、整洁和美观，加强网页的特效。增强学员的实际动手能力和综合分析问题的能力。

主要内容：本课程介绍了JavaScript基础、JavaScript对象、jQuery语言、jQuery选择器jQuery中的时间与动画、使用jQuery操作DOM、表单校验、使用CSS设置项目列表效果、网站配配色与布局等。

教学要求：实现客户户端表单验证；能制作网页特效、能搭建客户端网页商城；会使用JavaScript美化网页；会使用JavaScript设置网页动画效果、网页验证效果、表单特效；会使用jQuery美化网页。

（3）《Android高级编程》4学分72学时

课程目标：通过课程学习，掌握移动应用软件开发平台的搭建、软件开发、测试、运行维护等相关技能。

主要内容：本课程主要介绍了android版本的新特性、android高级UI的使用、android Service后台服务的启动方式、android的进程管理机制及优先级划分，线程间的通讯Handler机制、android通信分类及网络状态的获取、HTTP协议及android访问网络的请求方式、android广播机制等等。

教学要求：能搭建典型的android开发环境；能应用android控件及布局搭建基本测试程序界面；应用Activity完成程序的界面交互；能应用Intent完成各大组件之间的启动的数据传递；应用Service完成android程序中的后台操作；应用Brodcast Receiver实现Android组件中的消息传递；应用SharedPrefence完成轻量级的数据存储等等。

（4）《PHP程序设计》6学分108学时

课程目标：培养学生网络程序设计能力、编程思想，培养学生的基本网络编程技能，培养学生运用PHP语言进行程序开发的能力及使用PHP解决实际问题能力。

主要内容：本课程主要介绍了PHP入门、表达式、流程控制、数据、PHP的数据采集、自定义函数、MySQL数据库PHP与MySQL数据、新闻发布系统的开发、PHP会话控制、字符串处理、新闻发布系统的页面美工。

教学要求：了解PHP的特征及功能，掌握PHP的基础知识和核心技术；掌握PHP的安装及配置，掌握PHP的调试方法，熟悉PHP在整站程序中的作用；掌握PHP进行web开发的全过程；对实际的网页效果和网站应用程序分析，熟悉整个网站的设计思路和架构。

3、专业拓展课程

专业拓展课共4门，包括《移动互联综合实训》、《网站制作综合实训》、《物联网应用综合实训》、《物联网商务综合实训》。

（1）《移动互联综合实训》4学分60学时

课程目标：通过课程学习，使学生掌握移动互联应用开发项目的整个生命周期，及在模拟真实项目条件下进行移动应用开发的过程。为今后更快地融入工作岗位打好基础。

主要内容：移动互联应用开发流程；移动互联应用开发项目的开发模型，项目生命周期；项目管理，软件设计、软件测试、软件评审、软件验收、运行维护等。

教学要求：系统掌握移动应用软件开发项目的基本知识、项目管理知识、项目开发流程、测试方法、软件评估方法等等。

（2）《网站制作综合实训》6学分90学时

课程目标：通过课程学习，使学生掌握多种类型网站的设计技巧与注意事项，能比较熟练地规划个人网站、企业网站、门户网站、娱乐网站、游戏网站、教学网站等。促进学生创新意识和综合职业能力的形成。

主要内容：本课程主要介绍站点的规划设计、设计案例网站LOGO、设计案例网站BANNER、设计案例网站导航条、设计案例网站网页内容和页面版权声明、对案例网站版面切图、制作完成案例网站首页、案例网站模板的制作、案例网站超级链接的添加、案例网站加入动态元素等。

教学要求：掌握规划网站的内容结构，目录结构，链接结构的方法。熟悉掌握网页制作软件Dreamweaver8和基本操作和使用技能；掌握页面的整体控制和头部内容设置的方法；熟练掌握网页页面布局的各种方法；掌握在网页中输入、设置标题和正文文字的方法；掌握在网页中插入图像flash动画和背景音乐的方法、建立各种形式的超级链接的方法；掌握表单网页制作、网页特效、网站测试的制作方法。

（3）《物联网应用综合实训》6学分90学时

课程目标：掌握交换机、路由器的各种配置；了解RFID的使用环境、熟练地使用RFID的各种产品、能进行RFID终端的测试等等。

主要内容：本课程主要介绍网络设备的配置、网络服务器的配置、RFID应用系统开发、传感器节点的制作、传感器节点和网关数据通信调试、无线传感器网络组建。

教学要求：掌握交换机、路由器的各种配置；了解RFID的使用环境、熟练地使用RFID的各种产品、能精心RFID终端的测试；熟练掌握防火墙的配置过程；会组建和维护无线传感器网络；会对无线传感器网络系统进行安装、调试和维护。

（4）《物联网商务综合实训》4学分60学时

课程目标：通过课程学习熟练掌握Word、 excel、PowerPoint、access的使用。了解项目管理的概念、特点、要素及知识体系；掌握软件项目管理的定义、热点及过程掌握商务招标方面的相关知识。

主要内容：本课程主要介绍office软件的综合运用、软件项目的估算与进度管理、软件项目配置管理、软件项目风险管理、软件项目质量管理、软件项目资源管理、商务招标文件编写，标书文件编写制作，招投标法律，招投标流程等。

教学要求：熟悉常用office组件的基本操作；掌握Word文档的编排技能；掌握使用excel对数据信息统计处理的操作技能，了解常用函数的使用方法；掌握利用PowerPoint制作演示文档的技能；了解access的功能和作用，熟悉access中的建表、查询等操作。了解项目管理的概念、特点、要素及知识体系；掌握软件项目管理的定义、热点及过程；掌握商务招标方面的相关知识。

（三）典型工作任务及职业能力分析

表2  典型工作任务职业行动及内容描述表

表3  课程类别、结构比例与学分

（四）专业核心课程简介

表4  专业核心课程简介

（五）主要实践教学环节

表5  主要实践性教学环节安排表

表6  理论与实践教学比例

（六）教学活动时间分配

表7  教学活动时间分配表          （单位：周）

（七）集中实践性教学环节安排说明

主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验实训可在校内实验实训室、校外实训基地等实施；社会实践、跟岗实习、顶岗实习可由学校组织在相关企业实施。主要包括专业认知、计算机应用、JAVA编程、数据库应用编程、HTML网页设计编程、HTML网页设计编程、Android编程、JavaScript编程、Android高级编程、PHP程序设计、网站制作综合实训、物联网应用综合实训、物联网商务综合实训，社会实践、综合实训与顶岗实习等。

实训实习主要包括校内外实训、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。严格执行《职业学校学生实习管理规定》、《高等职业学校电子信息工程技术专业顶岗实习标准》和《高等职业学校嵌入式技术与应用专业顶岗实习标准》要求。

九、专业教学进度计划

表8  三年制高职物联网应用技术专业教学进度计划表

十、实施保障

（一）师资队伍

1、教学团队要求

（1）在现有教学团队包括正高1人、副高2人、讲师3人、助教2人共8人的基础上，建立相对稳定、水平较高的“双师型”教学团队，生师比不高于25:1;

（2）专人教师需具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有电子信息相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

（3）在专业核心课中专职和兼职教师的比例建议为1:1；

（4）有2名专业带头人，来自学校与企业各1人；专业带头人必须具备副高以上职称，有5年以上的工作经历，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

（5）专业教师中，达到“双师”素质的比例不少于90%，拥有硕士学位的比例不少于50%;

（6）每学期企业兼职教师不少于1人，承担的专业课学时比例超过30%，兼职教师主要从本专业相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

2、专业核心课教师要求

（1）学历：硕士研究生或以上。

（2）专业：物联网工程或电子信息类相关专业。

（3）技术职称：副高级或以上。

（4）实践能力：具有物联网或电子信息工程类行业企业二年以上实践经历、或有物联网或电子信息类职业技能资格证书、或工程师职称。

（5）工作态度：认真严谨、职业道德良好。

3.非专业限选课教师要求:

（1）学历：本科或以上。

（2）专业：物联网或电子信息类相关专业。

（3）技术职称：中级或以上。

（4）实践能力：具有物联网或电子信息工程类行业企业半年以上实践经历、或有电子设计工程师、 弱电施工类职业技能资格证书、或工程师职称。

（5）工作态度：认真严谨、职业道德良好。

4.企业兼职教师要求

（1）学历：本科或以上。

（2）专业：物联网或电子信息工程类相关专业。

（3）技术职称：中级或以上或高级工职业资格。

（4）实践能力：具有所任课程相关的物联网或电子信息工程类行业企业工作经历三年以上。

（5）工作态度：认真严谨、职业道德良好。

（6）授课能力：表达能力良好，普通话标准，有授课技巧，并且热爱教育工作，最好有实际工程类技术培训经验。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

表9 校内专业实训基地一览表

表10 校外实习基地一览表

（三）教学资源

 1、教材选用方面：

（1）要求选用国家权威部门认定的近三年之内出版的高职教材，并在选用过程中实行专业负责人审批制；

（2）及时更新图书馆资料，提供更多自主学习资料；

（3）鼓励教师编写校本教材。

2、信息化教学资源方面：

（1）教师根据教学实施内容制作多媒体课件；

（2）充分利用国家示范校提供的网络资源，还有国家精品课程资源等，以及已经建设完成的国家资源库和企业工程案例资源，丰富教学内容；如物联网工程案例、课程PPT，课程实验指导，课程项目指导，课程电子教材、课程重点、难点动画，课程习题，网络在线练习，课程在 线考试、课程论坛等网络资源。

（3）积极采用信息化教学平台，如云课堂、超星课堂等开展信息化教学。

（四）教学方法

按照课程内容编写课程总体实施设计方案，再按照课程进度与课时安排，编写单元教学活动设计。完成单元的教学目标分析、重点和难点分析及应策方法。在教学过程中按照告知、引入、操练、深化、归纳总结及训练巩固的教学步骤实施课程内容。在操练中按照知识点和技能点由简到难，并逐步综合的过程使得学生掌握项目实施的初步基本能力，在深化中运用基本能力，形成项目的各功能子模块，最终综合成项目实施工程。在课外结合拓展项目的对应模块进行课外训练。

对于理论课，建议采用启发式授课方法，以讲授为主，并配合简单实验。针对高职学生多采用案例法、推理法、演示法等，深入浅出的讲解理论知识，可制作图表或动画，易于学生理解；对于实训课程，应加强对学生实际职业能力的培养，强化实训项目教学，注重以项目实训方式来诱发学生兴趣，应以学生为本，注重 “教、学、做”一体。通过选用合适的实训项目，学生在教师指导下，进行真实项目的实际操作，让学生在实训中增强专业和职业意识，掌握本课程的职业能力。可将学生分组教学，并在分组中分担不同的职能，培养学生的团队合作能力。

（五）学习评价

学生学习质量评价有利于教师改进教学，达到以评促教的目的；有利于提高学生的学习质量。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出；坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育。本院以“厚德至善，精技致新”为校训，以素质教育融入专业课，针对专业及课程的不同，对学生学习评价手段和标准多元化，并引入职业资格证制度及职业技能企业本位评价等。以获取学生实际掌握核心知识或技能的证据，最终以专业学习星级评价为体现。

学院和二级院系建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。专业教研室颖充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（六）质量管理

高职院校“人才培养质量是生命线”的教育观念，要求对学生的培养过程全员参与、全程监控、全方位保障；要求用人单位与社会参与；注重过程与系统管理的人才培养质量保障体系的建设。学院管理从专业设置、课程建设、师资和学生培养等方面在制度建设、机构设置到资源协调做足功夫。各专业人才培养方案的修订均基于市场调研与职业岗位（群）工作任务分析，以此设定教学标准；立足区域经济发展，邀请行业企业专家讨论专业课程设置和共建课程；重视师资培养，鼓励提升学历和到企业（第一线）实践等；学生培养以德为先，寓素质教育于专业学习中，从专业知识、技能、态度等方面建立评价内容和指标，项目教学、主题教学等方式，确定真实任务，并作出真实评价，力求获取学生掌握核心知识和技能的证据，结合行业资格证和企业本位考核保障人才培养质量。

学院和二级院系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进达成人才培养规格。并完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

十一、毕业要求

学生必须符合下列要求方可毕业：

（一）符合规定的招生录取程序、正式注册；

（二）在有效的时间内完成规定的课程学习；

（三）学生取得1+X证书。（注：“X”是指本专业相关职业资格证书，取得的职业技能等级证书可兑换相应学分，免修相应课程或模块）；

（四）完成规定的毕业顶岗实习，并鉴定合格；毕业设计（论文）通过答辩；

（五）在校学习期间（含校外顶岗实习期间）无违法或严重违纪行为，且思想品德鉴定合格。

十二、其它

在深化校企合作、产教融合的基础上，结合实习生和毕业生实习就业情况进行调研，进一步将行业、企业职业岗位素质要求以及新技术、新工艺等融入专业教育教学全过程，根据企业职业岗位综合能力要求对该方案进行局部调整。

十三、附录

附表1 限选课表